Mese: Aprile 2018

teorie organizzative e management

Posted on Aprile 21, 2018 in concorso

  • La struttura di un’organizzazione
  • Mission e vision
  • Management e leadership
  • Organizzazione e comunicazione
  • Taylor – lo Scientific management
  • One best way
  • Task management
  • Ford – la Catena di montaggio

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  • Il Toyota Production System
  • La produzione snella
  • Just in time
  • Valorizzazione dipendenti
  • Sistema Kanban/Jidoka
  • Ford – Produzione di massa
  • Make to stock
  • Push-system
  • Toyota – Make to order
  • Pull-system
  • Criteri di efficienza nella scuola
  • Criteri di efficacia nella scuola
  • Valutazione delle istituzioni scolastiche
  • Flessibilità dei compiti
  • Fayol – Teoria del management
  • Le qualità del manager
  • I principi del management

  • .
  • Le funzioni del manager
  • Il DS dlgs.165/2001 – art.28 Cost.
  • Weber – Stato e burocrazia
  • Legittimazione del potere
  • Principi dell’organizzazione burocratica
  • Teorie motivazionaliste
  • Mayo – Human Relation Movement
  • Effetto Hawthorne

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  • Maslow – Motivazione e personalità
  • I bisogni
  • I comportamenti
  • Herzberg – Teoria dell’igiene e della motivazione
  • Job enrichment ed enlargement
  • McGregor – Teoria X e Y

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  • La motivazione nella scuola
  • Le teorie contingenti
  • Woodward – le Tecnologie produttive
  • La Teoria Generale dei Sistemi
  • Burns e Stalker – Ambiente
  • Sistemi meccanico e organico
  • Lawrence e Lorsch – Organizzazione complessa

  • .
  • Differenziazione e integrazione
  • Le teorie contingenti nella scuola – Autonomia
  • Art.25 Dlgs.165/2001
  • Mintzberg – Struttura di un’organizzazione
  • Modalità di funzionamento
  • Configurazione della struttura
  • Scuola come burocrazia professionale
  • Cohen, March, Olsen – Modello decisionale
  • L’anarchia organizzata
  • Il cestino dei rifiuti

  • .
  • Scuola come anarchia organizzata
  • Weick – Legame debole
  • Sensemaking e organizing
  • La learning organization

 


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le indicazioni nazionali e le linee guida

Posted on Aprile 16, 2018 in concorso

  • Riforma Moratti l.53/2003
  • Dlgs.59/2004 – All. A-B-C-D
  • Indicazioni nazionali
  • PECUP – All.D
  • Obiettivi specifici di apprendimento OSA
  • Obiettivi formativi OF
  • Unità di Apprendimento UdA
  • Piano di studio personalizzato
  • Porfolio delle competenze individuali
  • Idealtipo comeniano
  • Idealtipo rousseauniano
  • La strategia di Lisbona – 2000
  • Consiglio Europeo Stoccolma – 2001

  • Consiglio Europeo Barcellona – 2002
  • Consiglio Europeo Bruxelles – 2003
  • La nuova strategia ET2020 – 2010
  • L’apprendimento permanente
  • Le competenze chiave

  • Raccomandazione 2006
  • Competenze chiave per l’apprendimento permanente
  • Il Quadro Europeo delle Qualifiche EQF
  • Le qualifiche italiane – 2012
  • Indicazioni per il curricolo – 2007/2012
  • Edgar Morin
  • Cultura Scuola Persona
  • Curricolo – 2007
  • Scuola dell’Infanzia
  • Scuola I ciclo

  • Indicazioni – 2012
  • Obbligo di istruzione l.296/2006
  • Documento Allulli
  • Documento tecnico DM.139/2007
  • Assi culturali
  • Competenze chiave di cittadinanza DM.139/2007
  • Certificazione delle competenze DM.9/2010
  • Indicazioni nazionali Licei l.133/2008
  • PECUP
  • RdA – OSA

  • Linee guida Istituti professionali e Istituti Tecnici l.133/2008
  • DM.65/2010 – DM.57/2010
  • PECUP
  • Scuole dell’innovazione

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